【悦读越爱读】阅读月 | 剪一段时光，赏一片书香
阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞、繁花似锦，一面必定是草木荒疏、荒凉和寂寥。
一谈到阅读，家长们首先想到可能就是看书、识字。其实，对于学龄前幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念。
✿6个月的婴儿抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书……（对书功能的认识）
✿妈妈一手抱着孩子，一手翻着一本图书，对孩子说：“宝宝，你看，这是一只小狗。”孩子却只顾自己用小手拍着图画书，拍得越重越开心……（对书功能的认识）
✿看见大人坐在沙发上看报纸，孩子也拿起报纸，学着大人的样子，装模作样地看，但报纸却拿反了……（对阅读行为的认识）
✿三岁的孩子与父母一起上街，看到自己认识的字，兴奋地说：“妈妈，这是‘一’，这是‘二’，我也认识……”（字形与字音的对应）
✿孩子假装看得懂电话簿，拿着翻来覆去、煞有介事地阅读，甚至口中念念有词。发现其中有好多个‘李’字出现，问妈妈：“这里怎么都是我的名字？”……（字形与字义的对应）
这些看似随意的行为其实都是幼儿在为成人式的独立阅读做准备，都是阅读。
四月，
我们在书的世界里放肆徜徉。
生活需要仪式感，阅读，同样需要。
孩子们用各种阅读方式
和读书月暂别。
是哪些方式呢？
我们一起去看看吧
……
壹
基本款
阅读
良好的氛围
愉快的心情
是基本配置哦~
温暖的阳光，三两好友，阅读的时光是那样的舒适惬意。
滑梯，草坪、沙池，室内室外每个角落都有我阅读的身影，阅读随我而动~
看书时那认真的模样，被书中的图画牢牢吸引的目光，你的一颦一笑。
幼儿园的每一处都有我们阅读的美好回忆~
找一个自己喜欢的角落看喜欢的书，就这样安安静静的就好~
孩子们想说：
Tony：阅读是一件高兴的事，因为可以和好朋友一起看一本书。
Frank：阅读是一件淘气的事情，我们可以边看书边玩书，书也是一种玩具。
Lion：阅读是一件很自由的事情，我们可以在图书馆看书，也可以去大树屋上看书。
贰
升级版
经典，
用我们自己的方式还原，
寻找绘本之外的秘密，
是升级配置哦~
听了一遍又一遍，乌龟和兔子的形象深深的印在了小朋友的脑袋里。
老师老师，我要当一只不偷懒的兔子！
当阅读引起强烈情感共鸣的时候，孩子常常以角色扮演和动作来和同伴互动，对绘本做出回应。从一个倾听者变成一个主导者，他们会通过简短的语言和可爱的动作对绘本进行反应，这正是幼儿对故事的理解，这样的方式能更加刺激孩子深入对绘本的探索。
演绎我们的比赛，创造属于我们的故事~
我们将绘本作为“起点”，通过一系列的教育教学活动，让枯燥的阅读变成快乐的游戏，让幼儿真正地爱上绘本，爱上阅读～
孩子们想说：
Sendy：故事里的小兔子可没我厉害，我能一次跑好远呢！我如果是那只小兔子的话我一定不会睡觉的。
Mia：我好喜欢当小乌龟，我可是一只特别努力的小乌龟呢！
Austin：我觉得小兔子可能晚上睡得太晚了想休息一下，下次比赛他肯定能胜利的吧！
叁
高配款
陪伴，
你抱着我，我抱着书，
一起观察书中的奥秘，
是高级的配置哦~
家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。
亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。
作为父母，谁都希望孩子能终生与书为友，孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。
孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。和孩子一起阅读绘本吧，绘本可以拓展视野，最重要的是在与孩子一起阅读的过程中，孩子可以感受到父母的温存，孩子会在心里记得“妈妈身上的味道真好闻”~
孩子们想说：
Angela：我喜欢和爸爸一起看书，因为坐在爸爸的腿上很安全很舒服。
Carl：每次妈妈带我一起看书的时候我就觉得妈妈是个超人，因为妈妈知道好多我不知道的东西。
Amy：妈妈会给我讲好多好多故事呢，和妈妈一起看书的时候我觉得书里的小动物好像真的会动呢！
肆
顶配版
走进
图书馆，
感受图书世界的浩瀚，
是更高级的配置哦~
一路欢声笑语，很快就抵达了离我们最近的郑州工程技术学院的图书馆。
第一次进到大学的图书馆，既期待又有些兴奋呢!
探秘小分队，排好整齐的队伍，出动喽！
来到陌生的地方看到阿姨不用老师提醒宝贝们就主动地say hello，点个赞！
探秘一
——咦，图书馆里每个房间都有这个白色的柱子，这是干嘛的啊？
——这个呀是防盗门，大家在借阅图书时如果没有请工作人员进行登记经过这个门时门就会发出“滴滴”的声音。
探秘二
——那这个大大的屏幕有什么作用呢？
——这个是浏览器，从这个上面可以查到图书馆里都有哪些书，还可以查到你需要的书在哪个位置，可以节省很多找书的时间呢！
探秘三
——这么多书，好整齐啊！
——对啊～每个书架都摆放的整整齐齐的，而且我们这些书的摆放是有规律的，相同的书都摆放在一起。
探秘四
——每个书柜上都有一个透明的玻璃框，玻璃框里放了一张写满了字的纸，那都写的是什么？
——那张纸上写的是相应的书架上摆放的所有书的类别和名称。
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂,这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的书能提高孩子的学习积极性,使他们主动认知、主动吸收知识,并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题从而有效地培养和确立主体意识,使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。
看完的图书一定要放回原来的位置，一个良好习惯的形成是平时千千万万次的重复。
图书馆的管理员阿姨还送了我们好看的书签，以后我有没看完的书就不怕忘记看到哪一页喽。
老师告诉我们虽然我们这次发现了很多秘密但是图书馆里还有更多的秘密在等着我们呢！爸爸妈妈，快带我去图书馆吧！
