童年，对一个人而言，是一生的底色。

所谓“三岁看大，七岁看老”，一个人经历怎样的童年，往往会影响他一生的样子，也会形成他在余生对待生活的态度。

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说过：“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”

可见童年的重要性。

-人生很长-

童年很短

每个人都要去经历

人生的九九八十一难

在孩子经历苦难之前

请给他一个幸福的童年

请给他一个幸福的童年

因为——

吃过糖的孩子

才知道什么是甜

浸润过幸福的孩子

善良体贴，不忍伤害

生命中自然也总有好运连连

体验过幸福的孩子

敢尝试，不怕输，爱分享

自然就会拥有更多更好的资源

感受过幸福的孩子

身心暖洋洋，满满正能量

情感细腻稳定，做事一往无前

从小幸福过的孩子

长大才有幸福的能力

请给孩子，一个幸福的童年

如今，每一个父母都想尽力给孩子一个“可以治愈一生”的美好童年，那么，美好的童年应该是什么样的呢？

也许是这样一个画面：和小伙伴们嬉戏，自由奔跑、欢笑，享受每一个当下，又天马行空地幻想未来，无所畏惧地冒险，不厌其烦地重复所爱之事，从不怀疑对未来的希望。

而这些美好画面的记忆与品质，将会陪伴孩子一生。

我们相信，3-6岁是孩子成长过程中最重要的阶段，而每一个孩子，都应该在这个时候去感受最美好的童年模样。

大自然为每个孩子都提供了一个神奇工具就是玩耍。不管玩耍是不固定的随意探索，还是使人可以从一点到另一点的预设规则活动，孩子们都在探索未知的东西。

孩子们兴致勃勃的进行这些活动，无所畏惧，对自己遇到无论怎样的情况都可以非常自信的应付。

——《瑟谷传奇：童年王国》

我们鼓励孩子接触真实的事物，天然的木头，裸露的泥土、石块和沙子，用这些天然的、可塑性很强的材料去探索玩耍，激发孩子的好奇心，给予孩子自然的亲近感。

生活不是一条直线。

所以，当孩子跟着自己内心的指明灯前进时，就能创造真正的机会，遇见各式各样的人，获得各式各样的体验，创造不同的生活，收获成功与幸福的人生！

——全球顶级教育学家肯·罗宾逊

对于孩子来说，高质量的陪伴、开阔的视野、及时的关注和引导非常重要。

正如著名教育学家斯普朗格所说：“教育不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量引导出来，将生命感、价值感唤醒。”

在我们身边

管得太少

和管得太严的父母

不少见

“溺爱”方

孩子要面临的压力已经很大了，趁着现在还小，给孩子一个快乐的童年。

没有规矩，不成方圆，现在不从生活细节上管教孩子，以后怎么让孩子在社会上立足。

“严格”方

这两种观点听起来都有些道理。

但问题就出在这些父母处理矛盾的方式不是综合考量；而是在“爱孩子”，与“立规矩”之间做起了单选题。

这种非此即彼的选择，必然会给孩子的成长造成负面影响。

家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的。对孩子立规矩，下述三点不能忽视。

1 有些事

必须有底线、有原则

有家长会说

家里有规矩

但孩子耍赖也没辙啊

这是很多家庭的通病

孩子不听你的原则

常常以哭闹、不吃饭来要挟父母

这很大程度上是由于父母

一而再，再而三地降低底线

2 有的事

必须孩子自己做

有的家长还认为孩子小

做事磨蹭

父母先帮孩子万事包办了

以后再培养也来得及

其实在孩子每个年龄段

都有他们自己力所能及的事情

让孩子多做一些

力所能及的事情

时间久了

他才会在成长中学会自立

3 有些责任

必须孩子自己担

当孩子做错事时

我们要给孩子足够的帮助

同时还要告诉孩子

你要对自己的行为负责

要求孩子

为自己的错误言行承担后果

让孩子有面对错误的诚实和勇气

爱孩子从来不代表着

可以让孩子“随心所欲”

-帮助孩子-

找到自己

我们教育的目的是帮助孩子找到自己。解放孩子的天性，相信孩子，尊重孩子。

孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。

不必想着非要说得很好，只要是自己的话，什么都可以。

孩子只要做好自己就可以，剩下的事情，是老师和家长的事情，找到孩子的兴趣所在，感兴趣的方式，才能够因材施教。

爱孩子

是我们的本能

给孩子立规矩

让他成长为一个

能够独挡一面的大人

是我们的责任

规矩与爱的统一

才能成就孩子的未来

天地有大美而不言，万物有明理而不辨
每一位幼儿园教师，背负责任与梦想
行走在幼教的路上，陪孩子们慢慢长大，在平凡中收获不平凡

我们致力于成为：

孩子成长的陪伴者

环境和资源的提供者、支持者和组织者

任务的引导者和管理者

思维和心灵的启发者

玩耍的伙伴和朋友

我们希望，每一个在海佩尼斯的孩子，都能从老师的陪伴中感知到博爱、尊重、平等、关注、鼓励、聆听、接纳、包容和共情，这些宝贵的情感经历和品格传递，会成为孩子一生的底色。

—— E N D ——

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